北师大二附中肇始于1953成立的46中，在上个世纪六十年代成为北京师范大学附属中学后，定位为教育科研实验基地，师范生的实习基地，提出的目标不仅是“出人次”，而且是“出经验”。建校初，我校就注重教育改革和探索，先后举办文科实验班和理科实验班，获得社会好评。在几十年的发展中，学校形成了“求真务实，开拓进取”的二附中精神。

    总结历届学生的发展，以及对培养什么人这个问题的思考，学校形成了“构建学生的健全人格，打好学生的发展基础”的教育理念。具体是说培育人格发展和身心发展兼优，知识基础和能力基础兼优，人文素养和科学（自然）素养兼优，个性得到健康发展的中学优秀毕业生。在教育实践中，坚持尊重学生自主，倡导人文教育，重视环境熏陶，强调道德实践的主张。

    学校崇尚人文，其基本内容包括人文教化、人文修身和人文情怀。人文教化方面，制定了人文知识多一些、人文精神高一些，人文能力强一些的标准；在人文修身方面，因为教师这个职业有其特殊性，社会对教师道德的期待非常高，“学为人师，行为世范”，所以，学校对教师提出了品德堪为学生的楷模，行为堪为学生的榜样，学识堪为学生的师表的师德目标；在人文情怀方面，注重理解和包容。

    学校主张师生共同发展，关注教师的个性化需求，主张教师自主发展，对教师提出不同层次的要求。学习型教师要求：有追求，善学习，勤思考，勇实践；科研型教师要求：实践中能反思，遇问题会探究，学术上有建树，教研上出成果；骨干教师要求：为人能表率、教学能领衔、科研能引领、实践能示范。

    学校倡导人文管理，突出文化的指导作用，用文化凝聚人，营造人文环境，使管理体现人文性。在制度建设方面，淡化行政色彩，强化学术氛围；淡化个体竞争，强化团体合作；淡化经验主导，强化创新实践；淡化急功近利，强化持续发展。