王晓婻

寒暑易节，岁月如歌！从教十几年，陆陆续续的从事着班主任的工作。我虽然付出了数不清的心血和汗水，但我收获的是那么多学生的展翅高翔，收获的是我们彼此心中无尽的惦念和牵挂，是经岁月流逝而在心底越来越醇的师生之情。与同学们在一起的点点滴滴铺就了我的又一条生命旅程，那就是充满爱的心灵之旅！

在过去的一年里，我担任初一（4）班的班主任工作。回首这一年的工作，那一件件、一桩桩的事情仍仿佛就在我的眼前，历历在目。

一、树立班级良好的班风

在我们班流行这样一句话：班兴我荣！更有一个准则：班级全体同学都会积极主动的维护班集体形象，为班级争光。不约而同的将那些有损班级形象、危害班集体的事情视为过街老鼠、人人喊打。但同样，对那些“浪子回头”的同学更是大力表扬、给其机会、数为典范。班级始终遵循：班级同学人人平等，无论是班委还是普通同学，错了就是错了，错了就会受到批评。但只要能够意识到错误，并诚恳的改正，同样会被老师和同学所接纳。

二、培养班级的管理者

在这一年里，通过不断的调整及各方面的培养，已经形成了以班长为核心的班级管理体制。在班长的组织下，他们能做到分工明确、相互帮助、互相监督、取长补短、层层管理、统筹安排、顾全大局。在日常的班级事务中，班委们可以做到分工明确、责任到人，有目的、较系统的安排班级各项事务。从而使班级在任何情况下，都能有条不紊的开展各项活动。

三、积极开展班级文化建设

班级是学生的第二个家。为了给孩子们营造一个家的感觉，我和学生们做了以下几个方面的事情：

1、我们在一进门处设立了“our family”的大型展板，在展板上分别展示了班级每一名成员的照片。一张张微笑的面庞给孩子们带来了美好的心情和愉悦的一天。通过照片，一方面让孩子体会到一种家的感觉、一种归属感，更能够通过照片让他们彼此了解生活中的同学是什么样子的；另一方面也能让孩子们走进彼此的生活，去寻找彼此的故事，生成纯美的友谊。

2、图书角的设置。我想对孩子们来说这是他们最喜欢的区域了。因为那里不仅仅有可以为他们提供知识的海洋，更有他们喜欢的毛绒玩具，还有智力套环，以及给他们提供了随时都可以一展画彩的水彩笔和画纸。同时，在书架的一角，我们专门设置了“知心话”，学生们可以通过它与老师进行交流、沟通，表达自己的想法、提出自己的建议。

3、班级的绿植区和水族馆。每名同学都从家里拿来了由他们亲手栽培的花花草草，教室里一眼望去，满满的都是绿色，犹如来到了植物园。最惹眼的莫过于班里的水族馆。孩子们养了自己喜欢的各色小鱼，还找来了小房子、假山、水草为这些鱼儿搭建舒适的住所，同时为这些小鱼找来了他们的好伙伴——小乌龟、小龙虾、小螃蟹。学生们喜欢极了，每到课间都有三、五成群的孩子去观看。由于班里这部分区域的存在，更是唤起了孩子们对于生物学习的渴望，他们期盼着从书本里，在课堂中去了解更多的大自然的奥秘，更希望将自己所学的知识应用于帮助教室里的这些小生命健康成长上。

4、班级后面更有我们的水吧。孩子们从家中带来了各色饮料，有果汁、咖啡、奶茶、茶叶，还有许许多多不能叫出名字的饮品。为了保证食品安全，班级有专人负责检查各种饮料的包装、生产日期、使用说明及每日的洗杯、冲洗、调制等环节。各个环节非常细致，为了避免孩子们拥挤，他们选出了专人负责倒水，并能自觉地排队取水。这让忙碌的校园生活变得更加丰富多彩。也使得学生们热爱上了喝水，咳嗽的少了、生病的少了，孩子们的生活变得更加有乐趣了。

5、为了方便同学，孩子们拿来了纸巾，不约而同的按着顺序，自觉地为彼此带来了方便。此外，更有热心的孩子准备了洗涤灵、去污粉、空气清新剂、喷水壶等等。让这个班级更是充满了家的感觉，满满的都是爱。

通过班级的这些细微小事，我鼓励孩子们主动参与、勇于担当，在无形中培养他们的主人翁意识和责任感。从而有益于他们健康人格的树立。

我想说：我们的国家、我们的社会，需要的不是只拥有满腹经纶的读书先生，而是那些心中充满爱、懂得爱、愿意爱；对社会、对他人，心存感恩、乐于奉献、勇于担当的时代骄子。我希望，通过我的点滴努力，能为孩子们的良好品格打下坚实的基础。

“起始于辛劳，收结于平淡”，有人说这就是教师工作的写照。我爱教师这个职业，我爱我的学生们，我的青春因为我对学生的爱而更显光彩；我的心因为我对学生的爱而更加年轻；我的生命因为我对学生的爱而更加灿烂。