推进有效教学，促进师生发展

教学工作是学校的中心工作，是贯彻教育方针，实现教育目标，培养合格人才的主要途径。教学工作的成败，直接决定学校办学水平的高低，对提升学校形象亦有重要影响。阮国杰校长提出“有效教学”理念。阮校长指出“教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程”。所谓“有效”，主要指通过教师在一段时间的教学之后学生获得具体的进步或发展。所谓“教学”，是指教师引起，维持或促进学生学习的所有行为。有效教学是一种提倡效果、效用、效率三者并重的教学观。有效果、有效用、有效率是有效教学的三个维度。教学要关注学生的需求，教学要讲求效益。课要有推进感和生长感，是“有生长的课”，才能称之为“有效教学”。

      在教学工作中，学校明确备课、上课、反馈辅导、练习考试、质量分析等方面的要求，认真落实，交流总结，提高教学质量。学校倡导“2+1备课模式”，提倡“课堂教学五清晰”。反馈辅导建议教师分阶段概括学生存在的问题，形成讲义，及时巩固。练习考试要求教师创设导向型素材，分段达标。质量分析要通过有效的教学行动反思研究，形成行动方案。